2026年3月28—29日，由mgm4858am美高梅集团、区域国别研究院和陕西师范大学出版总社《中学历史教学参考》编辑部联合主办的国际历史教育前沿系列讲座在长安校区成功举办。德国奥格斯堡大学教授、国际历史教育协会前任主席苏珊•波普，德国奥格斯堡大学教席学术顾问米夏埃尔•沃布林博士担任主讲专家，mgm4858am美高梅集团、区域国别研究院副院长郭响宏，学院历史教育学方向负责人徐赐成教授主持了系列讲座。学院宋永成教授，mgm4858am美高梅集团、区域国别院部分师生共计一百多人参加了报告会。

在《学校教材与课程中的德意志殖民帝国：国家与全球历史视角的比较研究》报告中，波普教授围绕德意志殖民帝国的历史呈现，从全球史和国家历史的视角出发，深入剖析了德国学校教材与课程中关于殖民历史的叙事变迁及其背后的政治与记忆逻辑。在《当代德国历史教科书与第二次世界大战的结束：一项批判性的分析》报告中，波普教授以德国当代初中文理中学历史教科书为研究对象，系统揭示了二战结束这一主题在教科书中的叙事特征、内容偏向及其背后的记忆政治逻辑。

在《异质性作为历史课程的挑战——历史教育学视角下的探析》报告中，沃布林博士解释了异质性的核心内涵、影响因素及其对历史教学带来的挑战，指出历史教师不仅需要扎实的历史学科专业素养，更要掌握历史教学法基础理论，具备识别学生历史认知差异、灵活设计教学方案的综合能力，同时需兼顾历史意识、历史能力、历史思维三大核心维度的培养，以此为基础应对教学中的异质性挑战。在《博物馆与历史教师培养：参与式概念的教学潜力》报告中，沃布林博士围绕当代博物馆社会功能的转变、参与式概念的理论基础及其对历史教师培养的启示，展开了系统而深入的论述。他指出，博物馆社会功能的转变对历史教师培养提出了新的挑战。教师需要理解博物馆概念如何回应社会文化需求，并能够引导学生通过展品获得“初级经验”。以展品为中心的实践性与参与式练习可以为学生提供今天课堂中常常缺失的直接经验，通过反思这些经验，学生得以练习理解意义的过程，并逐步建立起“展品即史料”的意识。

在互动交流环节，与会师生围绕中德历史教育比较、备课中史料筛选与课堂趣味性的平衡、数字化时代的参与式展览设计等问题进行了深入交流。

本次系列讲座是学院推动卓越历史教师培养，搭建国际前沿学术课程，深化人才培养改革的重要举措，希冀通过对国际历史教育前沿问题的理解与反思，进一步推动历史教育高质量发展，助力学院学科和专业建设更上台阶。学院将进一步深化与包括德国奥格斯堡大学在内的国际高校的合作，为卓越历史教师培养搭建更好的发展平台和交流舞台。